成本会计合作独立学习模式

一.目前成本会计课程教学中存在的问题

1.教学方法单一，学生缺乏学习热情。

成本会计课程教学受传统教学方法的影响，仍以教师教学为主，教师仍采用全教学方法。根据成本会计课程的特点和大量表格示范和计算的要求，教师在课堂教学中对教材有很强的依赖性。教学知识时，根本没有调动学生的学习热情，使学生成为学习的主体，导致学生缺乏学习热情。

2.教学内容体系滞后

随着我国经济的快速发展和一些企业单位的不断壮大，高新技术在企业中得到了广泛的应用，企业的制造环境也发生了很大的变化。如今，在我国会计实领域，制造成本法的普遍应用也面临着变革的现实。然而，今天的成本会计教学内容不能融入这一变化。学生只了解企业的生产工艺和基本生产成本，采用品种法等传统产品计算方法.分批法.分步法等。，缺乏对产品制造环境的介绍，学生不能根据不同制造环境和成本管理的实际需要选择不同的成本计算方法。产品成本只计算，很少考虑提供的成本信息是否满足管理部门的需要。

3.课程教学导向的偏移

近年来，由于其行业的限制和规模，对成本会计专业人才的需求有所下降。此外，当前会计职业资格考试热潮的影响，高校会计专业教育的方向逐渐向应试教育倾斜。在初级会计资格考试和注册会计师资格考试中，成本会计内容分数较低，知识点相对集中。在此影响下，一些高校压缩了成本会计课程的学时，学生也不太注意成本会计课程的学习。

4.教学手段落后，影响教学成本。

在成本会计的教学过程中，由于涉及的表格很多，教师讲课非常不方便。成本会计主要通过成本数据的前后检查关系来反映成本会计过程，主要通过成本会计的相关表格来反映。由于对表格的理解不直接，教师受到传统教学手段的限制，只能解释书中一些数据之间的关系，学生听起来很无聊，使教学效果不好。

二.成本会计课程教学改革研究思路

1.改革教学方法

根据会计专业学生职业能力培养要求，不能再采用“填鸭式”教学方法应采用新的教学方法，如采用新的教学方法“探究式”.“启发式”“情景式”等教学方法，通过模拟教学案例讨论法.小组分析法.比较归纳法等方法使学生成为课堂的主体，积极参与学习过程，注重培养学生的实践能力.集体协调能力.分析和解决问题的能力。

2.丰富成本会计教学方法

在成本会计的教学中，要注意保持教师的教学基础.核心.难点理论和方法的主导作用应激发学生接受的主动性和创造力。教师应该更多地启发教学方法.讨论式教学法.模拟教学方法和案例教学引入成本会计课程教学，调动学生对课外知识的自我推导和兴趣，通过生产过程和管理要求引导学生更多.账户设置与结转.掌握计算公式和方法进行比较和总结，实现活学活用.事半功倍。

3.自主学习模式

由于成本会计是一门难学的学习科目，中职学生不仅学习计算困难，而且计算复杂，所以他们不能集中精力在课堂上学习。因此，根据中职职业学校学生的特殊学习特点，建立了合作独立学习模式。它使用一种游戏学习方法来讨论相同的学习内容.沟通与合作，实现对成本会计知识的深刻理解。成本会计合作独立学习模式是合作学习与独立学习的有机结合。独立学习是整个学习过程的基础，合作学习是独立学习的促进和升华。例如，在成本会计课堂教学过程中，教师可以将学生分成若干学习小组，开展独立学习活动，小组可以交流讨论、小组交流和相互评价。在合作独立学习模式的环境中，主要包括以下环节：一是将学生分成小组；二是明确小组学习目标.任务、个人目标和责任；三是学生自主学习；四是小组报告学习成果；五是多元化评价小组学习成果。通过合作独立学习，让学生独立思考，不断激发学生的学习积极性和主动性，提高学生独立学习成本会计的能力。

三.结束语

由此可见，成本会计课程是一门理论性的课程.系统实用的学科要求我们在未来的成本会计课程教学中善于发现问题，充分了解成本会计课程教学中存在的问题，并对存在的问题采取正确的解决方案。本文只是对成本会计课程教学改革的简要讨论和研究，希望更多的人能参与今后的工作，表达自己的观点。