传统成本会计课程的理论教学内容

一、成本会计课程教学内容体系建设

（1）理论教学内容

传统成本会计课程的理论教学内容主要阐述了工业企业成本会计的基本理论知识，如成本会计概述、工业企业成本会计的要求和一般程序、成本的收集和分配、产品成本的计算方法、成本报表和成本分析，不涉及其他行业的成本会计、成本管理、成本会计的前沿理论知识，为了及时吸收最新的研究成果，进一步拓展学生的理论视野，理论教学内容需要进一步完善。在成本会计课程新理论教学内容中，补充了本量利分析、其他行业成本核算、成本会计前沿理论、成本管理理论知识。通过进一步完善成本会计课程的理论教学内容，为学生提供了一个相对完整的理论内容体系。在此基础上，学生可以根据相关理论内容探索新知识，为未来相关研究奠定良好的理论基础。此外，理论对实践具有一定的指导意义，因此，坚实的理论基础将有利于实验的顺利进行。

（2）实验教学内容

一般来说，成本会计课程的实验教学内容应与理论教学内容紧密结合，在实验过程中充分反映理论教学内容。因此，成本会计课程的实验教学内容应结合实际操作的特点，在充分考虑实验模式影响的基础上，选择和应用相关的产品成本计算方法，重点关注成本核算的实验环节，提高学生的实际操作能力。鉴于此，实验教学内容一般应包括以下几个方面：实验目的、实验要求、实验模式、实验程序、实验步骤、实验结果和实验经验。由于实验模式、程序和步骤更为重要，只有这三个方面。

1.实验模式

主要有两种实验模式可供选择，即手工模式和电算化模式。“手工模式”这是一种传统的实验模式。该模式的数据处理工作量大，也会对会计信息传输的准确性和及时性产生一定的影响。但该模式会使学生充分了解会计处理的来龙去脉，形成完整的认识，有利于从手工模式向电算化模式的过渡。“电算化模式”它是引入计算机技术后形成的现代会计与计算机技术相结合的新成果。这种模式越来越被会计工作者使用，其高速、高效、准确的数据处理效率使会计人员摆脱了繁重的工作，并将更多的时间和精力投入到会计信息的分析过程中。然而，对于成本会计课程的实验教学，电算化模式中有相应的会计处理模块，即“成本计算”模块，因此，成本会计实验教学内容应注重模块的应用。

2.实验程序

在实验程序的选择上，可以采用更多，如会计凭证会计处理程序、科目汇总表会计处理程序、会计凭证会计处理程序、日记总账会计处理程序、多栏日记会计处理程序等。由于成本会计课程的实验教学内容应注重成本会计，因此可以选择科目汇总表会计处理程序。会计处理程序具有步骤简单、操作方便、使用方便的特点，能够满足成本会计课程实验教学的要求。在科目汇总表会计处理程序中，根据原始凭证编制会计凭证的操作步骤，根据原始凭证和会计凭证注册详细的会计操作步骤，注意突出成本会计的实验内容。此外，会计报表不仅包括资产负债表、利润表和现金流量表，还包括相关成本报表。

3.实验步骤

实验步骤在成本会计课程实验教学内容中的安排应与财务会计实务一致，但在实际操作的具体步骤中，应注意相关成本会计实务的操作。一般来说，财务会计的实际操作步骤主要包括：初始账户建设、会计事项分析、会计凭证（会计分录）填写审核、账簿登记（包括日记账、明细账、总账）、调整前试算表、错误账户查找纠正、对账、结账前账户调整、结账工作草案、结账、财务会计报告、会计凭证装订、会计数据保管等。因此，在成本会计课程的实验教学中，实际操作步骤应注意三个主要环节：填写和审核会计凭证；账簿登记；编制会计报表。在前两个环节，要注意成本收集和分配的核算，以及产品成本计算方法的选择和具体应用；在编制会计报表时，要注意成本报表的编制和分析，并在此基础上进行成本预测、决策和成本计划、控制等。

（3）理论教学内容与实验教学内容的结合

理论对实验具有指导意义，实验可以验证理论。鉴于此，在成本会计课程的理论教学中，可以简要介绍实验的相关内容，为未来的实验教学铺平道路；同时，在实验教学中，理论内容可以反复解释，以便将理论应用于实验。因此，理论教学与实验教学的结合是成本会计教学的统一，也是教学内容的两个方面，需要在教学过程中灵活安排，以满足会计课程教学的要求。

二，结束语

成本会计课程教学内容体系的构建是一个长期的过程。为了更好地服务于教学，在构建新体系的过程中，应参考学生和“一线”教师的建议和意见反映了新会计准则和制度的要求，实现了理论与实践的充分结合，不断完善课程的教学内容体系。