成本会计教学模式中需要解决的难点

前言

随着教育体系的发展和改革，传统的会计学生教学方法不能满足现代经济发展的要求，在实际成本会计教学中也存在一定的问题，成本会计教学综合教学模式的应用可以有效提高学生的综合能力，因此，鉴于综合教学模式的优势，教师需要采用各种教学方法，促进综合教学模式在教学中的应用。

1.技工院校成本会计教学模式应用难点

1.1.教学格过多，教学难度大

在理实一体化教学模式下，学生需要根据实际成本会计内容进行实践学习，因此成本会计教学涉及大量表格。同时，学生还需要具备较强的计算、分析、总结和归纳能力工院校的学生大多是文科学生，他们识别表格和图标的能力不是很强。面对大量的表格和公式计算，给他们的学习带来了很大的压力。而且，成本会计表各部分的数字计算密切相关，因此学生也需要有严谨的学习态度，这些都是对学生的巨大考验，这也是成本会计教学模式中需要解决的难点。

1.2课程设置难度大

在成本会计的教学中，不仅要求学生掌握良好的理论知识，还要求学生具备良好的实践能力，这是会计人才培养的目的和方向。因此，学校需要及时、全面地分析和掌握实际市场发展，然后根据时代的需要合理设置成本会计课程。然而，随着市场经济的发展，企业的成本管理也在发生变化，对成本会计人员工作职能的要求也越来越高，许多新要求具有企业特点，导致新时代成本会计课程的设置，如果对企业特点了解不深，很容易导致课程设置不科学。

1.3.教学内容的抽象性导致学生热情低下

在学习过程中，学生的学习热情直接影响学习质量，但在技术学院，学生学习水平不是很好，成本会计教学内容更抽象，因此，在成本会计教学中，学生会出现学习困难，然后影响其自信，也严重影响成本会计教学模式的效果，需要教师进一步探索成本教学模式，更好地应用于教学，引导学生有效学习[1]。

2.成本会计理实一体化教学模式的应用

2.1更新专业设置，提高教学的专业性和及时性

随着时代的发展，经济市场也发生了巨大的变化。传统的成本会计教学模式已经不能满足时代的要求，一些专业课程的设置也不合理。因此，学校需要在成本会计理实一体化教学模式的基础上，设置成本会计专业。比如学校可以及时掌握经济市场的变化，分析了解合作企业成本会计的技能要求，然后在课程设置中增加满足经济市场需求的专业知识和技能教学，以及企业常用的辅助生产成本核算、生产损失核算和成本报表编制。面对企业会计工作的内容，在课本知识的基础上拓展实践知识，使学生能够有效实现学校教学与经济市场的融合，提高教学的专业性和及时性[2]。

2.2.加强师生沟通，解决教学问题

在技术学院的成本会计教学中，教师的教学方法对教学质量有很大的影响。即使引入了理实一体化的教学模式，也可能存在应用问题。因此，面对这种情况，教师可以加强与学生的互动和交流，从而促进理实一体化教学模式的运用，进而有针对性地解决问题。比如教师在教学中，可以引入相关企业的成本核算数据案例，让学生分析完成相应的材料费、工资费、其他费用等表格的审核和填写，鼓励学生对成本核算在实际使用中产生的问题进行积极的问题反馈，帮助学生及时解决学习中的问题。此外，教师还可以在课堂末尾与学生进行知识复习和总结，有针对性地讲解问题，从而解决学生的问题，促进自身的教学质量。

2.3.完善考核制度，提高学生学习质量

在成本会计教学中，由于理论与实践一体化教学模式的应用与传统教学模式有很大的不同，在传统的成本会计教学模式中，教师经常使用试卷评价来评估学生的学习情况，理论与实践一体化教学模式的使用增加了学生实践能力的锻炼，实践内容的形式具有很大的灵活性和实用性。因此，在评估学生时，有必要在传统评估体系的基础上完善实践内容评估体系。例如，教师可以采用实践内容综合评价的方法对学生进行评价。在成本收集程序和辅助生产成本的实践教学中，可以对学生实践过程中的会计处理、计算和制定分配表进行分析和评价，并将他们通常的表现评价和学生的出勤率作为评价内容，从而提高学生的学习质量[3]。

2.4.促进校企联合，实现理论与实践的结合

在成本会计教育中，为了更好地实现理论知识与实践的结合，技术学院需要采取一定的方法来促进学生在实际成本会计工作中的运作，这也是理论与实践一体化教学模式的最有效体现。面对这一要求，学校应寻找相应的外部企业，签订有效的联合协议，使学生在学习过程中，可以组织企业集中培训和实习，使学生能够很好地投入实际成本会计工作，对工作内容和责任有明确的理解，此外，在教育过程中，还可以引进优秀人才进行新的成本会计技术讲座，提高学生对成本会计发展趋势的理解。

3.结语

针对技工院校成本会计教学中存在的问题，理实一体化教学模式的应用对学校的教学和发展起到了积极的作用。在保证理论知识学习的基础上，也提高了学生的实践能力。因此，学校应采取一定措施，积极推动理实一体化教学模式的应用，这也是其高校教学和发展的要求。