新政府会计制度在高校财务工作中的渗透

一是新政府会计制度对高校财务人员的挑战。

（1）日常业务会计的挑战。

高校现行的会计制度是收付实现制度，主要确认和核算高校日常运营中产生的支出、收入、应收账款和应付账款。由于高校经济业务相对稳定，收付实现时差很短，因此，在新政府会计制度（责任制）的实施过程中，对日常主要会计工作的影响不大，但对财务人员，必须在会计谨慎原则的基础上，可能的坏账准备，计入当期费用，加强高校日常运营记录和管理，高校资产状况和现金流更加真实，全面反映在财务报告中。

(2)固定资产和无形资产核算的挑战。

在高校现行的会计制度中，固定资产和无形资产的会计不能充分反映运营成本，如固定资产的虚假折旧、非流动资产基金的减少等。在新政府会计制度中，基于会计制度的基本要求，固定资产需要根据历史成本、评价价值、市场价格和名义数据作为定价标准，实现这种方式，更有利于客观、真实地反映固定资产和无形资产的价值，便于相关财务报告的真实反映。

（3）财务报告的挑战。

在新政府会计制度实施之前，大学财务属于单一会计制度会计模式，在新政府会计制度中，大学财务会计有原单一会计制度会计模式转变为双系统会计模式，会计要素也成为3+5模式，财务报告逐渐成为双报告制度，不仅有政府财务报告，还有决算报告。综上所述，新政府会计制度在许多方面改变了大学的传统财务会计模式，这对习惯了传统模式的财务人员来说是一个巨大的挑战。他们不仅要及时熟悉财务相关内容的变化，还要努力提高综合能力，以适应变化。然而，任何事情都具有双面意义。虽然新政府会计制度的实施对财务人员来说是一个挑战，但也是其发展的好机会。

二是新政府会计制度给高校财务人员带来的机遇。

随着新政府会计制度在高校财务工作中的渗透，高校财务人员也面临着一定的挑战，但更多的是为高校财务人员带来了发展机遇。例如，在信息透明度方面，高校财务报告的披露是一个重要的披露内容。由于财务报告的披露，高校财务工作的透明度得到了提高，使全社会监督高校职责的履行，有效提高了财务透明度。因此，高校财务人员需要与学校联系，共同完善内部制度和相关活动，提高财务工作的科学水平。同时，这也促进了财务人员自身的发展。另一个例子是，在财务风险方面，由于新政府会计制度明确提出了七个方面的会计工作质量要求和3+5要素的会计模式，大大加强了高校内部控制和风险控制。因此，高校财务人员在实际操作过程中需要更积极地发现问题，检查差距，不仅会提高自己，而且会快速提高财务人员的综合能力，对后续发展起着重要的促进作用。