财务管理专业精细化职业指导的具体措施

财务管理专业精细化职业指导的具体措施

 

1.职业指导全员化

 

财务管理专业的精细化职业指导不仅仅是辅导员和就业指导员的问题，更是无法满足精细化职业指导的需要。高校必须重视职业指导的全员化，实施“一把手”工程，建立从学院领导到系主任、教师、辅导员、班主任的职业指导教师队伍，动员全院教职工重视学生就业。

 

2.职业指导多元化

 

王艳茹（2004）认为，财务管理专业的培养目标可以表达为：“培养德、智、体、美全面发展，适应21世纪社会发展和市场经济体制建设的需要，基础扎实，知识面广，综合素质高，富有创新意识，具有财务管理及相关管理、经济、法律、会计、金融等方面的知识，具有财务管理能力的高级专业人才。从事财务管理的能力包括健全的人格、综合素质、良好的职业道德、精湛的职业技能、准确的职业判断和充分发展的潜力。”

 

根据这一目标要求，需要多元化的职业指导，多渠道、多形式的人才培养:

 

（1）设立必修的职业指导课程。必须将职业指导课程提升到必要的高度，使每个学生都能接受职业指导教育，使学生系统地接受职业培训，帮助学生树立正确的职业观，掌握求职技能。

 

（2）举办与职业相关的各种比赛。财务管理专业注重智商技能的培养，要求学生综合素质的全面发展。这就要求学校举办和鼓励学生参加各种比赛，特别是创业竞赛、ERP模拟竞赛、职业规划竞赛等，有利于学生综合技能的塑造。

 

（3）鼓励学生获得更多与金融专业相关的证书。职业资格证书是儿童专业能力的象征，也是学生顺利就业的通行证。财务管理专业的学生应获得更多类似的会计资格证书、中级会计师、经济学家和其他相关资格证书。

 

3.职业指导专业化

 

兼职指导教师缺乏专业的职业指导技术保障，更不用说精细的职业指导了。因此，加强兼职指导教师的就业培训，建立专业的职业指导团队是未来高校的重要工作内容之一。高校应定期选择就业指导教师到相关专业组织进行培训，聘请专家到学校进行职业指导工作，确保职业指导工作的高质量和有效进行。

 

例如，对于财务管理专业，可以聘请四家会计师事务所进行岗前培训，培训更有针对性、实用，专业效果明显，有利于学生更快进入工作状态；聘请财务主管和财务主管定期培训专业导师，随时掌握社会市场金融专业人员的动态，更好地开展专业指导工作。

 

4.职业指导全程化

 

职业规划应该从头到尾，确保这样的想法很早就传达给学生，但这种传播应该分步，针对不同的年级和班级采取不同的措施，每个年级的重点不同，确保通过这种工作模式可以形成一个相对完善和科学的培训体系。

 

在新生入学阶段，要开展新生引航教育。通过专业介绍会，介绍未来财务管理专业的主要就业方向、就业机会、就业单位和往届毕业生的下落，让学生对自己的专业和下落有一个初步的了解；大二可以通过让学生写简历来进行学业规划和职业规划，鼓励学生获得未来实用的资格证书，如初级会计从业资格证书、国家计算机二级、英语四六级、英国注册会计等；大三鼓励学生学习后参加实习，加强对学生求职基本技能和技能的培训，考研学生开始复习备考；大四突出职业道德教育，关注毕业生心理健康，特别是家庭经济困难学生和无学位证、无毕业证的学生心理状况，建立信息发布平台，保障大四学生求职。