培训基地建设对财务管理专业教学有一定的促进

财务管理专业培养的人才需要具备较强的专业操作能力。然而，从目前一些学校的专业教学情况来看，所谓的实践教学是指学生在毕业前半年进入相关单位实习，导致学生学习的理论知识与实践学习脱节，不利于学生专业操作能力的培养。加强培训基地建设，使财务管理专业学生接受专业能力培训，有利于提高就业优势，获得良好的职业发展空间。

 

培训基地建设对财务管理专业教学有一定的促进作用

 

(1)培训基地的建设可以明确财务管理专业的教学方向

 

财务管理专业是一门融合性很强的专业学科，正是基于此，一些教师和学生对专业学科没有准确的定位。从学校的角度来看，如果不准确定位专业，就会导致人才培养的“越位”现象；从学生的角度来看，财务管理专业知识的学习有局限性，不会从多学科的角度广泛涉足；从社会需求的角度来看，财务管理专业是动态发展的。如果学生在学校的学习不涉及学科的前沿，只会因为缺乏实践经验而进入专业岗位，没有人才竞争力。培训基地的建设有助于实践教学与理论教学的充分融合，实施过程实践教学，培养学生的专业操作能力，提高学生的创新意识。

 

（2）培训基地的建设有助于财务管理专业应用型人才的培养

 

根据相关统计数据，与其他学科相比，财务管理专业人才的就业率更高，可以超过90%。但从就业质量来看，很多学生并没有从事相应的专业职业，而是进入了出纳、营销、材料管理等相关领域。这些职业会涉及财务管理知识，但财务管理不是主业，而是起到辅助作用。这说明市场对财务管理专职人才的需求无法从就业情况中获取真实信息，另一个重要原因是财务管理专业的学生毕业后进入这些过渡岗位，是由于缺乏实践操作能力，试图在这些过渡岗位上进行培训。如果学校设立培训基地，可以培养财务管理专业人才的专业操作能力，让学生的过渡职业在学校完成，可以有效提高就业效率，让学生进入专业对口岗位适应岗位工作。