河南民办高校成本会计课程改革措施

河南民办高校成本会计课程改革措施

（1）构建科学的课程结构体系

新时代社会需要的综合性信息人才。首先，在教材的选择上，要注重理论与实践相结合的教材。其次，要把信息化理念融入成本会计课程，因为会计成本要在会计原理、经济学、财务会计等前提下设置，整合的知识点是巨大的。要全面了解教学体系，打破传统课程和课程的约束，在不同学年安排实践课程。最后，结合企业管理现行规定，构建信息实践教育平台，整合多学科知识点，形成特色教学体系。

（2）加强学生综合能力的培养

民办高校学生思维活跃，容易接受新事物，但基础差，基础薄弱。因此，有必要探索科学的培养模式。能够制订“一主一辅”教学计划，“一主”加强对学生的指导，努力在大一基础课的讲解中做到详细、实用、深入，确保学生能够理解和奠定良好的基础。推进大二、大三专业课的讲解，整合社会，改变公司现实，调整培训计划。“一辅”是培养学生的实践能力，大四组织结构实习，进一步提高公司数据计算能力、思维逻辑水平和人际沟通技能，满足当今时代人才的要求。（3）提高传统教学方法和技能，激发学生的课堂参与。结合成本会计课程和学生特点，选择独立讲座、经典案例和“咖啡馆”团队学习方法，充分发挥学生的意识，让学生充分参与。二是实施导进式教学。在每一章的内容开始时，增加新颖的兴趣点或时事热点，让学生在充分了解公司宏观和微观环境的同时，积极思考、团队合作，带着问题和思考进入课程学习。最后，加强实践训练。充分依靠多媒体、实验室、实习基地等资源，提高模拟效果，使学生对会计成本工作有直观的了解，达到理论与实践并举的效果。

（四）促进教师全面建设

一方面，要加强教师创新精神和专业能力的培养。我省民办高校骨干教师占比高达85%。虽然科研能力相对不足，但潜力巨大。它可以引导教授和副教授开展教育改革指导或合作申请。同时，将最新成果引入教学过程，让学生掌握新的课程动态。另一方面，加强信息复合教师队伍建设，尽可能引进“实践高”和“理论强”复合教师不仅要了解信息技术，还要依靠丰富的实践水平。同时，对骨干教师进行信息技术学习，充分利用“老，中，青”三级搭配的能效。