成本会计和财务会计有什么区别?

改进成本会计教学模式的原则

会计专业的学生不仅要在传统的课堂教学中学习专业知识，还要具备各种非专业素质，使专业和非专业素质相互补充.相互联系.全面发展的作用。专业素质是指人们实现成功目标所必需的具有专业特点的素质，如专业技术素质.专业能力和素质。现代职业教育中成本会计管理人才的专业素质包括：掌握成本会计的基本理论.操作流程、管理和组织成本会计工作的基本技能等。非专业素质包括；诚实守信。.务实创新.坚持标准等。成本会计实践教学计划.内容.形式.在手段的设计和实施中，要充分考虑学生专业素质的培养，高度重视学生非专业素质的培养。

从实践入手，提高会计教学成本效果的措施

（1）教师应能够简单地传授理论

成本会计学科理论性强，抽象性和逻辑性远高于其他学科，相应提高了教师的要求。对于教授成本会计的教师，要多学习提炼相关知识，掌握各种成本计算方法在不同企业的应用，将书本上的理论知识与实际生活联系起来。在教学中，从学生的日常生活出发，可以举一个恰当的例子，用一些浅湿的原则来阐述深刻的理论。

1.尽量融入财务会计核算内容

因为很多成本会计教材的内容只是从成本会计的角度介绍成本会计的内容，让学生产生误解，认为成本会计和财务会计是两回事(甚至认为成本会计不需要审核凭证).不需要登记)；认为领用材料；.自制半成品的数量.价格和员工工资都是现成数据，不需要计算。消除这种误解.要全面培养学生的动手能力，就必须尽融入财务会计内容，除了让学生遵循会计过程审核和编制会计凭证.除了登记和编制会计报表外，还应训练学生确定材料的数量和价格.计提折旧的方法.计算员工工资的方法等。，这些方法在成本会计中没有重点介绍，但并不意味着在成本会计中使用不多。学生要清楚，成本会计是会计专业知识的重要组成部分，不能与其他会计专业课程分开。成本会计的内容要与其他会计专业知识相结合，才能事半功倍。

2.教材内容要循序渐进

成本会计的会计内容多样，公式复杂。因此，成本会计培训的教学内容需要一个循序渐进的过程。首先要简要介绍成本会计的基本理论.基本方法，让学生在充分了解成本理论的基础上，然后介绍企业行业，为学习著名方法打下良好的基础。在学习中，要注意成本会计与其他会计专业知识的区别，突出重点，突破难点，将会计培训内容与理论相结合，在学习理论的同时实践。只有通过这样一个循序渐进的过程，才能实现理论与实践的有机结合，培养真正掌握成本核算和管理的高技能人才。

3.教学内容要实现理论与实践的统一.动静的充分结合

大多数时候，学生在学习成本会计时可以在考试中得到很好的分数，但在实际工作中，他们不能熟练地应用理论中非常方便的东西。相反，他们不知道从哪里开始解决问题。事实上，造成这个问题的原因是学生没有将静态知识与动态工作相结合，理论与实践仍然脱节。要改变这种情况，只能把学生带到实际工作中，通过一个单位或一个成本核算环节的具体操作，验证理论与实践的统一关系，让学生真正理解和运用到手中。

（2）创建实践教学课堂

成本会计的各种计算方法与企业的加工过程和会计要求直接相关，而学生在这方面的认知较差，教师应注意在教学中创造一定的情况。在教学方法时，应将学生带入相应的企业环境，可以通过一些手段和例子模拟企业的生产过程，如果条件允许，应让学生直接进入企业，感受加工企业的生产现状，也可以通过视频教学，让学生对企业的生产过程有一定的了解，加强对抽象理论知识的理解。

（3）充分发挥和运用现代教学方法和手段

成本会计理论.抽象性太强，教学中要充分利用项目教学法或任务导向教学法等各种教学方法，以引导学生为主体，让学生积极参与教学，达到教学目的。多媒体技术在实践教学中具有明显的优势。教师要以学生为中心，制作适当的成本会计课件，生动有趣地展现枯燥的成本会计理论，可以通过动画.音乐.图像等营造活跃的课堂氛围，通过简单的操作，生动生动，营造活跃的课堂氛围。.教学思路和内容清晰体现，使成本会计课堂教学高效有序。

（4）营造轻松愉快的课堂氛围

在成本会计教学实践中，教师必须充分调动学习者的积极性，始终关注学生的兴趣和焦点，在实践教学设计和实施过程中，必须根据不同的教学内容和具体的教学目的，始终抓住学生的注意力，选择和使用实践教学形式，以达到最佳的教学效果。（作者：江春雨单位：大连职工大学）